文/吳育慧博士 2019/1/30
每次帶小孩去小提琴老師家上課，總是覺得還蠻開心的，除了孩子音色越來越好，練琴時間也逐漸加長外，另一個理由是我還蠻喜歡跟小提琴老師的媽媽聊天，總覺得老師的媽媽十分的開明，而且能遇到跟我相同態度的家長。老師的媽媽:「以前她小時候我都是陪著她一起上課，去裡面錄影，回去播給她看，這樣才知道那裡需要改進。爸媽要陪伴才有辦法進步。」老師的媽媽:「以前比賽總是遇到宇謙的爸爸，他爸爸跟我一樣總是跟前跟後。」呵呵。家境不甚富裕的曾宇謙年紀輕輕就曼紐因大賽第三名，這真的是不簡單了。孩子的小提琴老師也是德國名校畢業， 孩子要怎麼收穫，父母要想辦法怎麼栽，這篇文章我所想說的跟家境沒有關係，而是父母對教育的投資報酬率的態度。
其實我真的很不能忍受那些基本功不好好練，卻只想上台表演的～～小提琴技術好不好一聽就知道，而如果你將來想走演奏，除了技術純熟外，這技術之上的個人風格又該如何表現？ 話拉回來，這點用在物理數學上也是一樣的，我不喜歡那些不願陪小孩上課或不關心小孩教育的家長來找我。我不是教育試驗所。不是短期衝刺班。沒有做到足夠的練習與思考，數理會的就是會，不會的就是不會，好壞根本騙不了人，這一點就跟小提琴一樣，非常直接了當。妳來找我要捷徑是辦不到的，「數理幾何無王者之道。」
王九逵老師是我大學時的幾何學老師，他也是公認的數學天才，才二十初頭就在美國拿到了博士學位，而他的妻子柯惠美教授是我大學時的微積分老師。這本書是我修他的課邏輯與數學思維時的教材。