文/吳育慧
從小我就非常討厭國文，詩詞永遠都背不起來，辭意也常常搞不清楚，別人最怕數理，我最討厭國文跟社會。上小學第一天，我很開心我的注音符號考了十四分，小時候很天真，沒什麼分數概念，完全不知道考好要做什麼。大人們很緊張，每天輪流教我國文。
雖然我很討厭國文，卻很喜歡三國演義、水滸傳、七俠五義等「原文書」。那時候也不知道為什麼自己明明國文程度很差，卻很喜歡這種形式的文言文。當然也包含那些文言文古書裡的那些粗話，很多文言文的敘述讓俠義、戰爭更具圖像化。我一點也不喜歡儒家思想，迂腐、呆板、貶低女性。有禮貌不代表有好品格。我所遇到的國文老師都蠻愛說教的，論語是說教大全無誤。但我卻非常喜歡老子的道德經，老莊的道家思想給我許多人生啟發。而俠義類的古書才是真的告訴我如何面對虛假、惡意、社會課題時的處理方式。
老子 道德經 「知人者智，自知者明。勝人有力，自勝者強。知足者富，強行有志。不失其所者久，死而不亡者壽。」 「有物混成，先天地生。寂兮寥兮，獨立不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強為之名曰大。大曰逝，逝曰遠，遠曰反。故道大，天大，地大，王亦大。域中有四大，而王居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。」
雖國文老師非常愛說教，但我國中的國文老師其實對我非常的好。由於我國文成績一向很差，她怕我考不到好學校，早自習都額外幫我加強國文，背文言文與語意，那時覺得老師好煩
，但想想現在還有哪個老師會願意花她自己額外的時間來幫學生呢？
大學的時候國文老師教莊子，但整堂課老師都是在講政治，白色恐佈、民進黨多麼的好，國民黨多麼的惡劣，課程內容跟老莊道德經毫無關聯，偶爾回來念念課文，完全學不到東西。我仗著那位老師幾乎是位全盲的教授，常常課堂中就直接公然翹課。記得還有幾次被抓包，老師要我下次上課要報告，然而我完全忘記有這件事了，當年超感謝土木系的同學們在課堂中不斷打 pass 給我，教我要怎麼講。的確我們那時都是欺負老師看不到，不過老子說過道在屎尿之中，我們這麼垃圾的行為應該也不算過分吧！很營養的國文課這樣的國文老師我們當然也覺得很不錯。
還記得大學時代那位激進的歷史老師（根據歷史記載他從不當人，只要上課看影片就好，真爽），整堂課都在講政治，二二八，播李國修的舞台劇，然而我們班始終是理工廢宅，上面在播劇，我們全部都在下面趕作業，好想翹課，但老師的要求是看影片與出席就不當人，人家另一班（好像是財管系之類的）總是應和著老師，上課很投入。一問一答。一次這位教授的言論直接惹毛了坐在我旁邊的同學王志宏，王志宏直接跟他對嗆～～～嚇鼠我了，我們是廢宅，也知道自己很不認真，但身邊那位還居然有在聽老師上課。好像是談到中國、祖先、去除中國文化……之類的話。然後我們班有了歷史七烈士（歷史被死當）。不過我同學王大叔倒是沒有因此被當啦！
我可以理解北一女國文老師的擔憂，缺少文化底蘊造就孩子淺碟的思想，讓競爭力下降。缺乏文化認同，無法提高民族的自信，自然也不會製造高傲的知識份子，也就更別奢望他們會保家衛國了⋯⋯為社會製造高傲的知識份子當然是重要的，難道你認為讀書人該為了自身利益同流合污嗎？ 或故意說些似是而非討好別人的話，迎合台灣價值就能謀求職位、利益與流量密碼難道是我們當代讀書人該做的事嗎？ 我們正在降低自我競爭力而毫不自知。自恃高傲與瞧不起他人是兩種不同的定義，知名補習班歷史老師別玩文字遊戲嘿。若你說文言文讓大家看不懂是為了保障權貴的權力，那麼「女書」呢？ 大家看不懂那時就有女權至上嗎？ 這種速成的歷史真的很淺碟思維。補習班來者通盤皆收，成績利益至上。我們是學者，我是搞超前自學，常常有學生、家長被我們拒於門外。反正我就是討厭那種理念不合的，只想速成、速效的。毫無學習熱誠、紈絝子弟或自以為智商卓越者。道不同不相為謀，對不起這似乎是句文言文，但我說的你難道看不懂嗎？ 這叫知識份子的傲慢？ 權貴的語言？ 但我中文程度很差ㄟ。笑死
你認為我們社會需要的是更多郭台銘還是要更多的李國鼎？李國鼎算是我中央物理、劍橋物理的學長，他當時因為中日爆發戰爭而選擇放棄劍橋的博士學位回國貢獻。而後開創台灣高科技的一片天。試問何謂愛國？何謂讀書人的風骨。這不是隨手捐個疫苗就可以比。這就是為什麼知識人的風骨與科技競爭力的重要。這些東西卻是從文化上去培養出來的。
短歌行 曹操 對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。 呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
明明是 Chinese 卻故意要把人種ethnicity這一欄寫成 Taiwanese。曾經在英國時我有台灣朋友硬是不承認自己是Chinese. 原因只是因為中華人民共和國對我們的惡意與不友善，所以文化上必須切割。試問你孩子若出國唸書人家問你人種是黑人、白人、印度人、中國人(華人) 還是原住民、少數族群、混血…..，然後你硬要說我絕不是 Chinese. 學者說我們一定是有混到平埔族群血統？ 然而事實真的是這樣嗎？ 查好你家族譜再來說嘿。我覺得沒事把小孩搞的錯亂要幹嘛？ 政治上都是嘴巴說說而已，有種怎麼不敢正名英文人種的 Chinese 為 Taiwanese。你明明知道是場文字遊戲意識形態想藉此謀取政治利益罷了！
《蜀相》 唐·杜甫 丞相祠堂何處尋, 錦官城外柏森森。映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死, 長使英雄淚滿襟！
短視近利的補習班老師，我們不需要學習憂國憂民不得志的文人，那難道我們就該學小人得志嗎? 這樣短視近利的教育你還期望我們下一代可以對抗對岸強大的中國?
一個中國是中華民國的中國，還是中華人民共和國的中國？ 國家認同倒是真真實實的不能錯亂。 但把文化拿來批鬥跟共產黨有什麼兩樣？用意識形態進行自我中華文化閹割，難道就能成為東方不敗嗎?
沒事抹紅老師。禮義廉恥是君主專制產物，imply 我們可以沒廉恥。邏輯錯亂到會笑死
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